Esta é uma atividade básica e excelente criada por um dos nossos Youcubianos, Deb Morton. A atividade incentiva a participação e discussão, uma vez que os alunos exploram a igualdade enquanto se movem pela sala. Deb diz: “Os alunos se divertem observando o que fizeram, e então percebem que a matemática está à nossa volta e na nossa vida cotidiana. E no final eu tenho um mapa de assentos no tapete completo.”
Instruções
- Dê a cada aluno um círculo colorido (ou use formas diferentes) vermelho ou amarelo (ou outras cores) que tenha sido preparado com antecedência. Não recomendamos o uso de cores indicativas de gênero ou de outras características pessoais. Deve haver um número igual, ou mais uma de uma das cores.
- Pergunte aos alunos: “Quantos alunos têm círculos vermelhos e quantos têm círculos amarelos?” Incentive-os a se levantarem e se moverem pela sala para responderem.
- Depois pergunte: “Como podemos mostrar que temos um número igual de cada cor, ou mais de uma cor do que da outra?”
- Durante as perguntas observe as interações dos alunos enquanto tentam resolver problemas e dar explicações.
- Pergunte: “Quantos alunos podem caber em uma fileira do tapete? Quantas fileiras teremos? Qual seria o melhor arranjo?”
À medida que os alunos completam cada atividade, escreva a expressão numérica no quadro.
Por exemplo: Depois que os alunos tiverem pensado sobre a área de assento do tapete e terem dado uma solução, você pode escrever os nomes e ter seu mapa de assentos completo no tapete.
Referências
Deb Morton, um professor veterano do ensino fundamental da Lake Elementary, Vista Unified School District, Vista, Califórnia, EUA.