Essa atividade foi extraída de um livro de uma série de três publicados pela Math Solutions, chamado Math for All: Differentiating Instruction [Matemática para Todos: Instruções Diferenciadas]. É uma boa maneira para os alunos experimentarem os diferentes padrões em uma linha numérica / no conjunto de números inteiros. O foco está nos padrões e oferece opções para que os alunos escolham seus próprios números de partida. É ótimo para a construção de vocabulário e pensamento matemático.
Instruções
Imagine que você tem vários robôs: um de dois passos, um de três passos, um de quatro passos, até chegar a um de nove passos.
- Escolha um número na linha onde os robôs vão se movimentar.
- Explore a caminhada dos quatro robôs diferentes.
- Experimente pelo menos dois números diferentes de saída para cada robô.
- Escreva sobre os padrões que você encontra em suas listas. Pense sobre:
– padrões na casa das unidades
– padrões na casa das dezenas
– padrões de números pares e ímpares
– padrões nas somas do primeiro e do segundo número, do terceiro e do quarto, do quinto e do sexto, e assim por diante.
- O que muda mais um padrão, o número de passos que o robô dá ou o número inicial? Explique o seu pensamento.
Escolha um robô que você ainda não explorou. Tente prever quantos passos serão necessários para que o padrão na casa das unidades se repita. Explique o seu pensamento e verifique sua previsão.
Referências
Extraído do livro Math for All: Differentiating Instruction, Grades 3-5, de Linda Dacey & Jayne Bamford Lynch (Sausalito, CA: Math Solutions), p. 233.