Parte importante do pensamento matemático está em perceber semelhanças e diferenças nas formas. É proveitoso que os alunos percebam as muitas características diferentes das formas e desenhos, que podem ser ordenadas de maneiras variadas. Nesta tarefa, eles devem descrever por que algo é, ou não, um padrão, e terão a oportunidade de compor seu próprio padrão. Em seguida, tentam descobrir o que está faltando no padrão uns dos outros quando parte dele for coberta. Esta é uma ótima tarefa para desenvolver a linguagem, fazer descrições, prestar atenção nos detalhes e ser específico. O desenvolvimento de todas essas competências matemáticas é valioso. Este exercício faz parte de uma série de atividades de classificação: classificação de emojis, formas, e padrões de formas. Você pode dividi-la em uma série de 2 ou 3 dias de aulas, dependendo de quanto tempo tiver disponível para ensinar matemática, ou escolher uma das atividades
Séries: 1 - 2
